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随着疑问到来的是老师的粉笔头。
带着风声掠过,精准地砸在他摊开的试卷上,留下一道淡淡的白痕。
讲台上,那位挺着啤酒肚的中年物理老师正捏着剩下的小半截粉笔头,眉头拧成个疙瘩。
他正眯着眼调整姿势,大有“不命中不罢休”的架势。
“李景光同学,我的课都不认真听讲,你都会了吗?”男人指着黑板上的一道物理压轴题。
顺着他指的方向望去,江衍的目光落在黑板左侧那道物理压轴题上。
图是经典的轨道模型,问题也透着熟悉的味道:求小滑块通过b点时对轨道的压力大小,通过d点后滑回ab段与b点的距离,还有从b到d过程中摩擦力所做的功。
这题型,经典,太经典了。
见江衍只是看着题目不吭声,物理老师的火气更盛,嗓门又拔高了些:“杵着干什么?上来写!”
江衍走上前去,接过粉笔,用最基础的牛顿运动定律和能量守恒,一步一步在黑板左侧写开。
受力分析、公式推导、代入数据,每一个步骤都板板正正。
底下有同学悄悄点头,这解法稳扎稳打,正是老师课上反复强调的思路。
可就在众人以为这题即将结束时,江衍却顿了顿,换了块干净的黑板区域。
这次他手腕一转,粉笔尖在黑板上划出轻盈的弧线,竟是用了一种更简洁的方法。
避开了繁琐的分段计算,直接抓住整个过程的能量变化核心。
他的字行笔轻盈,点画灵动,行云流水。
不过片刻,两道清晰的解题过程便并排躺在黑板上。
物理老师起初还抱着臂,看到第二种解法时,眼睛慢慢亮了。
等江衍放下粉笔,他走上前,对着黑板上的两种解法反复看了几遍,最后忍不住对着黑板掏出手机“咔哒”拍了张照,脸上的严肃被毫不掩饰的欣赏取代:“可以啊!这第二种解法,思路够巧,有想法!”
底下的同学顿时炸开了锅,有人探头对着黑板指指点点,有人小声议论着那道题的解法,还有人悄悄朝江衍竖起了大拇指。
“之前做类似题的时候,琢磨出来的。”江衍笑了笑,心里却想起初三那年,自己的草稿纸被李政看见,他也是跟这个老师一样夸他有想法。
“行,回座位吧。”物理老师大手一挥,语气里满是赞许。
下课铃一响,立刻有同学围上来,有的拿着练习册请教解题步骤,有的勾着他的胳膊喊着去小卖部买冰棒。
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