第23章 新来的科学老师 (第1/3页)

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五(12)班原来的‘科学’课黄老师怀孕假期，学校换了一个新老师。

王美茵直接说，“科学课是副科，小升初也不考，作业这么多，我可没有那么多时间做那么多的科学实验！”

女生里除了‘假小子’罗亦男和做过遥控‘潜望镜’的李蓉对科学课兴趣还好外，其他女生都对“科学”课都表示兴趣不大。

男生这一爱好的情况比女生好一些。

大家一开始对换新的‘科学’老师，包括家长都不太在意。

新科学老师来的那节课，是一个年轻的男老师，微笑着，潇洒地向同学们走来。

一开始喧闹的教室里大家赶快坐好。

班长郑金凯，大声喊道:“起立”

大家刷一下站立起来，齐崭喊:“老师好”。

他很年轻，可能二十出头，头发很黑，非常光润，长得挺帅，俊逸中透出几分潇酒，文雅又彬彬有礼。

他站在讲台上略微迟疑了片刻，环视大家一眼，下意识地抚弄了一下眼镜，一个九十度的鞠躬，说:“同学们好!”

这么客客气气的年轻老师，让同学们都嘻嘻地笑了。

他转身在黑板上写下‘何建’两个字，做了自我介绍，那神采飞扬的眼神，微笑又亲切的看着同学们。

“我有一组科学数据，女生喜欢科学课的比男生少。

我想在我们班做个调查实验，请大家根据我的问题举手……”

接着，何老师问了同学们几个关于八大行星和太空问题，男同学积极举手，女同学参与度和回答的准确性就果然落下来一截。

但是王美茵和张文珊不服，说班上女生考试成绩和学习比男生好。

何老师微笑着让大家自由辩论了一番，然后掷地有声说:“小学科目偏记忆性的比较多，只要努力学习，成绩自然不会差。但初中有所不同，一些理科科目像物理，数学等，对抽象思维要求比较高，如果不理解概念，死记硬背，很难取得很好的分数。

不管男生女生，需要学会建立思维框架。

如果抽象思维、空间思维能力相对较弱，比如进来初中，一上去就要学习集合，函数等一些知识，给出全新定义，就拿函数来说，要多多去理解知识，像之前的记住去运用就行不通的，成绩就会下降。

我们“科学”课，就是帮助大家在学理科科目时要做到真正的理解，遇到问题时，要学会多加思考，提高效率，而不是一味地做题。

当然，学习拼的不仅仅是智力，也是体力，在紧张的学习之余，要注意加强锻炼，保持后劲。

女同学要想初中不被男生成绩轻易的超越，从现在开始，就必须要好好上‘科学’课，做科学实验、有机会我还会带你们出去，去科技馆、去公园玩……

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